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    指导幼儿看图书三步走

    中国孕婴网 中国孕婴网 www.yunying001.com发布时间:2008-10-14 15:36:38

      图书是幼儿最喜欢的玩具之一,在书的世界里,幼儿可以感受美丑,可以找到他们所喜欢的形象。图书的阅读,一方面可以丰富幼儿的知识,陶冶他们情操,另外一方面,图书对于幼儿的观察能力,思维能力也起着举足轻重的作用。但是,我们也不难发现,放在幼儿园里的图书角的图书,几乎都是支离破碎的,一本新的图书,不用几天,就会发现不是这里少了,就是那里坏了。那么,对于我们来说,应该给幼儿看什么样的书,让幼儿学会怎样看书,对于幼儿的成长和发展是非常重要的。
          
        首先,给幼儿选择适合他们的书。
          
        幼儿的认知水平,审美能力都有限,对于图书缺乏一定的分辨能力。因此,在选择图书的时候要根据幼儿的年龄特征,选择一些具有儿童情趣的,具有积极思想的图书。幼儿的图书应是图文并茂的,书中不但有色彩鲜艳、形象生动的画面,还记载了有趣的故事。从语言教育的角度来看,图书是幼儿从理解图画符号到文字符号,从学习口头语言向书面语言过度的有效工具。图书在帮助幼儿顺利完成两个过渡方面,起着举足轻重的作用。而那些具有动人故事,以文字记载为主的书籍,幼儿是不感兴趣的,还有那些情节恐怖,绘画丑陋的图书,会对幼儿的身心健康和审美能力的发展产生一些副面的影响,这类的图书,对于幼儿是不合适的,也是应该抵制的。
          
        其次,要教会幼儿读书的方法
          
        幼儿在得到一本图书的时候,首先就会被书上五颜六色的画面所吸引,就会从他们拿到的那一页开始看,无论是第一页还是中间页,更有的幼儿会把书倒着看,而且看的速度比较快,通常是很快的翻到头,一本书就算是看完了,对书的印象自然不深,而且这种看书的方法对于幼儿各方面能力也没有什么作用。因此在阅读的时候,应该引导幼儿逐页阅读,让幼儿仔细观察每一个画面。另外,还要做到多想多忆,可以在阅读之前提出一些简单的要求,让幼儿带着一些问题去阅读,注意一些重要的情节,边看边思考,让幼儿“自由”的接受知识,以便幼儿自觉养成仔细观察、独立思考的好习惯;在阅读活动结束的时候,老师可以引导幼儿一起回忆图书的内容,让幼儿进一步理解书里的内容,以培养幼儿的记忆力。

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